Resultados de aprendizaje:

• Familiaridad con el funcionamiento y la maximización del uso eficiente de los entornos de aprendizaje en línea
• Comprensión de estas herramientas durante la educación sincrónica y asincrónica
• Familiaridad con los elementos de ciberseguridad para la seguridad digital en la educación en línea
• Habilidades de desarrollo profesional en la educación en línea
• Cómo mantenerse automotivado, bien organizado y potenciar las habilidades de gestión del tiempo para seguir el ritmo del curso
• Cómo desarrollar habilidades de aprendizaje activo
• Habilidades de desarrollo personal y bienestar psicológico
• Cómo asumir responsabilidades en el propio camino de desarrollo de los estudiantes en ausencia de orientación por parte del tutor
• Cómo combatir la sensación de aislamiento
• Cómo utilizar la tecnología de forma responsable y garantizar la comodidad, la seguridad y un entorno de aprendizaje saludable
• Cómo fomentar el conexionismo y el constructivismo con los profesores/formadores
• Reaprender" a aprender:
• Cómo comprometerse adecuadamente con la educación en línea
• Grupos de trabajo digitales, bibliotecas electrónicas, servicios en la nube para la colaboración y el almacenamiento, digitalización de productos educativos y evaluación
• Habilidades de comunicación y creación de redes en línea, compromiso con los modelos/replicas virtuales
• Familiaridad con la ciencia abierta para el acceso a los datos

Grupo objetivo:

• Estudiantes universitarios (de grado y postgrado)

Material de formación:

• Contenido del curso

Resultados de aprendizaje:

• Compromiso profesional
• Integración y uso de herramientas de comunicación dentro y fuera de la organización
• Capacidad de participar en plataformas de "teacher-sourcing" para el desarrollo de contenidos y conseguir REA universales
• Capacidad de utilizar la analítica educativa digital para apoyar la innovación pedagógica constante y el autodesarrollo
• Recursos digitales
• Adopción de mecanismos conductuales (probados por la neurociencia) para eliminar los prejuicios de los profesores universitarios contra la enseñanza en línea y el miedo al uso de la tecnología
• Enseñanza y formación: conocer dónde encontrar recursos digitales -OERs
• Investigación y estudios de casos
• Comprensión de los elementos de los derechos de propiedad intelectual relacionados con los recursos digitales
• Capacidad para llevar a cabo ejercicios de crowd-rating
• Capacidad de adaptar las mejores prácticas internacionales
• Control de calidad de los REA
• Enseñanza y aprendizaje
• Métodos ágiles de enseñanza sincrónica y asincrónica
• Facilitar la colaboración de los alumnos y las reuniones grupales
• Proporcionar soluciones para que los alumnos supervisen y mejoren sus resultados de aprendizaje
• Experimentación de soluciones de vanguardia
• Facilitación de los conceptos de movilidad "Erasmus+ en línea".
• Evaluación
• Adaptar los métodos de evaluación
• Mejorar los mecanismos de retroalimentación para apoyar mejor a los alumnos
• Facilitar una evaluación innovadora
• Capacitar a los alumnos
• Adopción de enfoques conductuales (probados por la neurociencia) para fomentar el conexionismo y el constructivismo y estrategias para desarrollar una educación en línea personalizada
• Fomentar la accesibilidad y la inclusión de todos los alumnos
• Utilizar las tecnologías digitales en las estrategias pedagógicas
• Ayudar a las alumnas a mejorar sus habilidades y capacidades digitales

Grupo objetivo:

• Profesores universitarios

Material de formación:

• Contenido del curso

Resultados de aprendizaje:

• Microcurso para el desarrollo de las competencias digitales de los administradores universitarios
• Proporcionar información sobre las habilidades básicas de las TIC requeridas por los administradores universitarios
• Formación sobre cómo utilizar y adaptar las herramientas de evaluación de la preparación digital para la enseñanza superior
• Casos prácticos de soluciones específicas
• Soluciones para que los administradores recompensen e incentiven la excelencia en la educación en línea
• Estrategia de incorporación de analíticas en la educación online/digital
• Provisión de indicadores para el seguimiento de la educación digital
• Comprender la ciencia abierta y la necesidad de la apertura de los datos analíticos en línea
• Comprensión de los beneficios esperados de la analítica
• Soluciones concretas
• Recomendaciones sobre la mejora de las normas de control de calidad para fomentar la educación en línea
• Provisión de indicadores y métricas de garantía de calidad adicionales para complementar los mecanismos existentes y abarcar estrategias para medir la especificidad de la educación en línea
• Estrategia de marketing para la educación en línea con el fin de promover el beneficio y la necesidad de la educación en línea

Grupo objetivo:

• Unidades/departamentos universitarios encargados de la garantía de calidad

Material de formación:

• Contenido del curso