Centro de Certificación EU-TeachPaaS

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Resultados de aprendizaje:

  • Familiaridad con el funcionamiento y la maximización del uso eficiente de los entornos de aprendizaje en línea
  • Comprensión de estas herramientas durante la educación sincrónica y asincrónica
  • Familiaridad con los elementos de ciberseguridad para la seguridad digital en la educación en línea
  • Habilidades de desarrollo profesional en la educación en línea
  • Cómo mantenerse automotivado, bien organizado y potenciar las habilidades de gestión del tiempo para seguir el ritmo del curso
  • Cómo desarrollar habilidades de aprendizaje activo
  • Habilidades de desarrollo personal y bienestar psicológico
  • Cómo asumir responsabilidades en el propio camino de desarrollo de los estudiantes en ausencia de orientación por parte del tutor
  • Cómo combatir la sensación de aislamiento
  • Cómo utilizar la tecnología de forma responsable y garantizar la comodidad, la seguridad y un entorno de aprendizaje saludable
  • Cómo fomentar el conexionismo y el constructivismo con los profesores/formadores
  • Reaprender" a aprender:
  • Cómo comprometerse adecuadamente con la educación en línea
  • Grupos de trabajo digitales, bibliotecas electrónicas, servicios en la nube para la colaboración y el almacenamiento, digitalización de productos educativos y evaluación
  • Habilidades de comunicación y creación de redes en línea, compromiso con los modelos/replicas virtuales
  • Familiaridad con la ciencia abierta para el acceso a los datos

Grupo objetivo:

  • Estudiantes universitarios (de grado y postgrado)

Material de formación:

Resultados de aprendizaje:

  • Compromiso profesional
  • Integración y uso de herramientas de comunicación dentro y fuera de la organización
  • Capacidad de participar en plataformas de "teacher-sourcing" para el desarrollo de contenidos y conseguir REA universales
  • Capacidad de utilizar la analítica educativa digital para apoyar la innovación pedagógica constante y el autodesarrollo
  • Recursos digitales
  • Adopción de mecanismos conductuales (probados por la neurociencia) para eliminar los prejuicios de los profesores universitarios contra la enseñanza en línea y el miedo al uso de la tecnología
  • Enseñanza y formación: conocer dónde encontrar recursos digitales -OERs
  • Investigación y estudios de casos
  • Comprensión de los elementos de los derechos de propiedad intelectual relacionados con los recursos digitales
  • Capacidad para llevar a cabo ejercicios de crowd-rating
  • Capacidad de adaptar las mejores prácticas internacionales
  • Control de calidad de los REA
  • Enseñanza y aprendizaje
  • Métodos ágiles de enseñanza sincrónica y asincrónica
  • Facilitar la colaboración de los alumnos y las reuniones grupales
  • Proporcionar soluciones para que los alumnos supervisen y mejoren sus resultados de aprendizaje
  • Experimentación de soluciones de vanguardia
  • Facilitación de los conceptos de movilidad "Erasmus+ en línea".
  • Evaluación
  • Adaptar los métodos de evaluación
  • Mejorar los mecanismos de retroalimentación para apoyar mejor a los alumnos
  • Facilitar una evaluación innovadora
  • Capacitar a los alumnos
  • Adopción de enfoques conductuales (probados por la neurociencia) para fomentar el conexionismo y el constructivismo y estrategias para desarrollar una educación en línea personalizada
  • Fomentar la accesibilidad y la inclusión de todos los alumnos
  • Utilizar las tecnologías digitales en las estrategias pedagógicas
  • Ayudar a las alumnas a mejorar sus habilidades y capacidades digitales

Grupo objetivo:

  • Profesores universitarios

Material de formación:

Resultados de aprendizaje:

  • Microcurso para el desarrollo de las competencias digitales de los administradores universitarios
  • Proporcionar información sobre las habilidades básicas de las TIC requeridas por los administradores universitarios
  • Formación sobre cómo utilizar y adaptar las herramientas de evaluación de la preparación digital para la enseñanza superior
  • Casos prácticos de soluciones específicas
  • Soluciones para que los administradores recompensen e incentiven la excelencia en la educación en línea
  • Estrategia de incorporación de analíticas en la educación online/digital
  • Provisión de indicadores para el seguimiento de la educación digital
  • Comprender la ciencia abierta y la necesidad de la apertura de los datos analíticos en línea
  • Comprensión de los beneficios esperados de la analítica
  • Soluciones concretas
  • Recomendaciones sobre la mejora de las normas de control de calidad para fomentar la educación en línea
  • Provisión de indicadores y métricas de garantía de calidad adicionales para complementar los mecanismos existentes y abarcar estrategias para medir la especificidad de la educación en línea
  • Estrategia de marketing para la educación en línea con el fin de promover el beneficio y la necesidad de la educación en línea

Grupo objetivo:

  • Unidades/departamentos universitarios encargados de la garantía de calidad

Material de formación:

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Certificación para estudiantes

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Certificación para docentes

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Certificación para personal de administración

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